Diplomado en Educación Superior por Competencias e Innovación – Versión I

Inicio: Mayo 2024 o cuando se cubran las plazas

Modalidad

Virtual. Clases sincrónicas (Zoom) y actividades asincrónicas (Moodle).

Introducción

Las competencias representan un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que una persona posee y desarrolla y que le permiten desempeñarse de manera integral en diferentes situaciones y contextos.

La educación por competencias, constituida como un enfoque pedagógico, centra la planificación, gestión y evaluación educativa en el desarrollo de habilidades y conocimientos relevantes y aplicables a desempeños para resolver problemas, comunicarse, desempeñarse y tomar decisiones ante diferentes situaciones. Este enfoque reconoce que la educación debe preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo laboral y de la vida cotidiana.

La educación por competencias se enfoca en el aprendizaje activo y práctico para que los educandos tengan la oportunidad de aplicar las competencias integrales en proyectos y actividades vinculados a situaciones reales; en consecuencia, el componente educativo de la evaluación pretende ser también un momento de aprendizaje en el que se demuestren habilidades, conocimientos y desempeños a través de evidencias.

La innovación para la educación por competencias a través del uso de recursos y herramientas tecnológicas es fundamental en tanto brinda a los educandos acceso a información y recursos, permite un aprendizaje personalizado, fomenta la colaboración y la comunicación, y desarrolla habilidades digitales que son esenciales en el mundo actual, ayudándoles a enfrentar los desafíos del mundo laboral y de la vida cotidiana de manera competente.

El diplomado en educación por competencias e innovación, pretende brindar a los profesionales interesados en la gestión de procesos educativos una actualización y formación a través de bases teóricas, técnicas y tecnologías apropiadas, generando espacios de reflexión para el desarrollo apropiado de competencias docentes en el marco de las demandas actuales.

Duración

18 semanas (4 meses y medio).

Objetivo general

El Diplomado ofertado por la UASB constituye un programa de formación en educación por competencias e innovación, siendo el objetivo general:

Actualizar la formación de profesionales interesados en desempeñar funciones de planificación, gestión académica, docente y evaluación, con base en fundamentos teóricos y metodológicos innovadores de la educación por competencias, procurando ofertas educativas que respondan con pertinencia a las características y necesidades específicas de contextos y demandas de desempeños vinculados al mundo laboral y la vida cotidiana.

Plan de estudios

MÓDULO I: BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Contenido
Fundamentos teórico-metodológicos y prácticos de la educación por competencias.

MÓDULO II: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, DIDÁCTICA Y DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Contenido
Fundamentos del currículo y planificación del macrocurrículo por competencias. Diseño del microcurrículo por competencias. Estrategias y metodologías de procesos educativos centrados en el desarrollo de competencias.

MÓDULO III: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Contenido
Tipos de evaluación y evidencias del aprendizaje.

MÓDULO IV: INNOVACIÓN A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTADA A LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Contenido
Herramientas para la innovación. Diseño de medios digitales para la educación por competencias: sonoros, visuales, audiovisuales.

MÓDULO V: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Contenido
Investigación educativa y taller de monografía.

Carga horaria y créditos

Todos los programas de la UASB se encuentran registrados en el Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB); la carga horaria y créditos se enmarcan en normas académicas a nivel nacional y de la Comunidad Andina (CAN). En consecuencia, la carga horaria del Diplomado es la siguiente:

Módulos	Unidades	Total horas	Total créditos
5	8	800	20

Docentes

• Ph.D. Nataly Gantier Limiñani
• M.Sc. Rosario Flores Palacios
• M.Sc. Carola Lozada Huanca
• M.Sc. Fátima Barrios Morales
• Ph.D. Carlos Bravo
• Ph.D. Erick Miranda Patiño
• Ph.D. María Grace Carmiña Paredes Rodríguez

Perfil posgraduante

Al tratarse de un programa de tipo multidisciplinario pueden participar profesionales de distintas áreas de formación interesados en la educación por competencias con grado de Técnico Superior, Licenciatura; docentes o gestores de procesos educativos

Requisitos de admisión

• Formulario de Inscripción (debidamente completado)
• Carta de Solicitud de Admisión y motivación dirigida al Rector de la UASB (Dr. José Luis Gutiérrez Sardán).
• Pago de Matrícula (depósito bancario).
• Copia de Documento de Identidad.
• Copia de Título de licenciatura o de Tercer Grado (que posteriormente deberá ser remitido en copia legalizada o apostillada).
• Declaración y compromiso académico/administrativo debidamente suscrito.
• 4 Fotografías 3 x 4 cm. en fondo azul marino (inicialmente se podrán recibir en formato digital).
• Hoja de Vida (sin respaldos).
• Disponibilidad de conexión a red Internet (estable) y un equipo para dicho fin. (PC o Portátil /o similar).
• Disponibilidad de tiempo para cumplir las actividades en Plataforma, lecturas y las Videoconferencias.

Calendario

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Inversión

Valor de la inversión con subvención
Matrícula	$us. 150
Colegiatura	$us. 600 (pagables en 5 cuotas mensuales)
Total Inversión	$us. 750

El pago de la colegiatura incluye costos de la fase docente e investigativa, con alcance de designación de tutor y tribunales.

Cuentas habilitadas

Para temas administrativos el programa se encuentra en la sede Académica La Paz

Calle San Salvador N° 1351
(591) 2 2112230– 2112231

A nombre de: Universidad Andina Simón Bolívar
NIT: 1000069024

Banco Nacional De Bolivia S.A.
Cta.Cte. 400-0116411 en Bs.
Cta.Cte. 440-0039122 en $us.

Giros a través de modalidad Quick Pay de Western Union

Contacto del programa

Fátima Barrios Morales
Email: fbarrios@uasb.edu.bo
Celular / Whatsapp: +591 72877182

Nota: La estructura de los módulos, el orden de las unidades y el plantel docente, pueden estar sujetos a cambios menores según criterios académicos de la UASB, siempre respetando los objetivos del programa y la carga horaria.