MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
Información académica
Información para admisión
Información académica
Presentación
La Universidad Andina Simón Bolívar es una institución académica autónoma que se dedica a la investigación, la enseñanza universitaria y la prestación de servicios, especialmente para la transmisión y desarrollo de conocimientos científicos y tecnológicos, el desarrollo de la cultura y el fomento al espíritu de cooperación y coordinación entre las universidades de la Comunidad Andina, con la finalidad de coadyuvar en la realización y el fortalecimiento de los principios fundamentales que presiden la integración y el desarrollo de la subregión.
La Universidad Andina Simón Bolívar es un organismo de derecho público internacional creado por el Parlamento Andino. Forma parte del Sistema Andino de integración y sus actividades cubren todos los países de la Comunidad Andina.
A partir del año 1991 esta Universidad ha puesto en marcha programas destinados a apoyar a los países de la subregión en la solución de problemas prioritarios de salud, uniendo esfuerzos con gobiernos, universidades, instituciones de investigación, organismos internacionales y otros que concurran a este objetivo.
En el desarrollo de sus actividades académicas, ha realizado cursos de Maestría y Doctorado en Salud Pública, Salud Mental Comunitaria, Epidemiología y otros en el área de las Ciencias Biomédicas, por esto pretende incorporar a sus programas una Maestría en Psicología Clínica, como una forma de dar respuesta a la actual crisis socio-económica que vive nuestro país, donde se ha generado, en gran parte de nuestra población, situaciones de intenso estrés que afecta y deteriora la calidad de vida y la salud mental. Por esto resulta urgente formar psicólogos y psiquiatras calificados para dar respuesta a esta amplia gama de problemas emergentes de nuestra realidad nacional.
Esta Maestría será una maestría en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia Integrativa; se ha optado por esta perspectiva integrativa considerando que en la actualidad la psicoterapia integrativa se constituyen en un enfoque clínico de potente desarrollo a nivel internacional. Sobre la base de privilegiar el conocimiento por encima de otros considerandos y de privilegiar al paciente por encima de disputas ideológicas dogmáticas; se diferencia de los enfoques “tradicionales”, al ensanchar horizontes y al abrirse a múltiples tipos de fuentes de conocimiento y de intervención clínica; al aportar un trasfondo teórico fundamentado, que permite orientar la investigación, potenciar el accionar clínico y organizar los hallazgos de la investigación. La Psicoterapia Integrativa se abre camino rescatando lo mejor de la historia de la psicoterapia y de enfoques y autores, de la mano de los hallazgos de la investigación contemporánea, teniendo como trasfondo guiador una teoría Integrativa no reduccionista.
Para un óptimo desarrollo del Programa de Maestría en Psicología Clínica, mención Psicoterapia Integrativa, la Universidad Andina Simón Bolivar procederá a firmar un Convenio con el Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa (ICPSI). El Instituto es pionero – a nivel internacional – en el desarrollo de la Psicoterapia Integrativa. Es así que su Director, el psicólogo Roberto Opazo, fue distinguido con el Premio Sigmund Freud otorgado por el Parlamento de Austria, por la Municipalidad de las Ciudad de Viena y por el World Council for Psychotherapy. El Premio es la máxima distinción a la que puede aspirar un psicoterapeuta en el mundo y fue otorgado “por los aportes al desarrollo de la psicoterapia”, en particular por el aporte de un Supraparadigma Integrativo. El cuerpo docente del Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa tendrá un rol central en el desarrollo del Programa de Maestría.
Objetivos
Objetivos Generales
Un objetivo central del Programa de Magíster es formar psicólogos clínicos y psiquiatras especialistas en psicoterapia, capaces de fundamentar su accionar en un Modelo Integrativo Supraparadigmático y capaces de aplicar clínicamente una Psicoterapia Integrativa, profunda en su concepción y potente en su intervención.
Un segundo objetivo general del Programa de Magíster es posibilitar a los alumnos psicólogos y psiquiatras, el acceso a un conjunto de los hallazgos más relevantes de la investigación actual en psicoterapia. A través del fuerte énfasis clínico que tendrá el programa, se estimulará que cada alumno vaya ligando permanentemente el desarrollo de sus conocimientos con el enriquecimiento de su trabajo psicoterapéutico.
Un tercer objetivo general del Programa de Magíster, se relaciona con aprender de la historia de la psicoterapia, adentrarnos en el siglo XXI habiendo sido capaces de detectar, seleccionar e integrar, en la medida de lo posible, los mejores aportes desarrollados a través de la evolución de la psicoterapia. El objetivo aquí consiste en rescatar los mejores aportes existentes – cualquiera sea su fuente o procedencia – para otorgarles sinergia positiva a través del aporte guiador del Modelo Integrativo.
Objetivos Específicos
A nivel teórico/conceptual
A nivel epistemológico, conocer las diferentes opciones epistemológicas y los fundamentos del constructivismo moderado.
A nivel metodológico, conocer la metodología de investigación que permite el acceso a aquel conocimiento valorado epistemológicamente.
A nivel paradigmático, conocer el rol de los paradigmas biológico, cognitivo, afectivo, ambiental/conductual, inconsciente y sistémico, junto con los nuevos desarrollos en el sistema SELF.
A nivel supraparadigmático, conocer los fundamentos, características y aportes esenciales del Supraparadigma Integrativo desarrollado por el Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa.
A nivel de la Clínica Aplicada
Aprender a aplicar criterios clínicos a través de instrumentos de evaluación clínica integral.
Aprender a aplicar al trabajo clínico las denominadas variables inespecíficas del paciente, del terapeuta y de la relación.
Aprender a aplicar principios de influencia y estrategias clínicas derivadas de los paradigmas biológico, cognitivo, afectivo, ambiental/conductual, inconsciente y sistémico.
Aprender a aplicar la Psicoterapia Integrativa en los distintos trastornos y ámbitos de los que la psicoterapia se ocupa.
Organización del programa/modalidad
Dirigido a:
Este programa se dirige a psicólogos y psiquiatras que estén interesados en especializarse en el ámbito clínico de las psicoterapias integrativas.
Con cada postulante se realizará una entrevista personal que analice sus antecedentes, motivaciones y expectativas en relación a su formación como psicoterapeuta.
Organización
Esta Maestría estará organizada en el sistema modular y en la modalidad semipresencial. Estará distribuida en doce módulos, los cuales serán impartidos en dos fases: una fase docente y otra de elaboración de tesis de grado académico.
1. Fase Docente
Los eventos educativos presenciales exigirán un alto rendimiento académico para un proceso de aprendizaje intenso, los docentes deberán impartir sus módulos integrando la teoría con la práctica clínica, a través de la supervisión de casos clínicos.
Los eventos educativos virtuales o a distancia se iniciarán al concluir el evento educativo presencial y se realizarán en base a estrategias de estudio independiente, individual, grupal, y de aprendizaje en el trabajo. Estos eventos serán realizados en el lugar de residencia de los participantes y serán cuidadosamente planificados para garantizar la calidad del proceso de autoinstrucción y su objetivo fundamental será la aplicación práctica de los conocimientos.
El proceso educativo virtual o a distancia será facilitado por medios electrónicos, fundamentalmente a través de la Plataforma WebCT de la Universidad Andina, a cuyo objeto la comunicación entre alumnos y docentes será permanente. En la plataforma, los alumnos tendrán una carpeta individual, de la que recogerán instrucciones y contenidos de parte de los docentes tutores y en la que copiarán sus trabajos a distancia a fin de que el docente-tutor pueda revisarlos, comentarlos a los alumnos y en su caso evaluarlos.
Las horas de trabajo a distancia tienen la misma acreditación que las horas presenciales, porque cumplen con los requisitos de monitoreo a través de un docente-tutor, seguimiento y supervisión a través de las autoridades de la Universidad y evaluación a través de los subproductos elaborados por los alumnos, que se integran en un seminario de análisis realizado al inicio del siguiente evento presencial.
2. Fase de Elaboración de Tesis
Para la obtención del grado académico cada alumno deberá trabajar, en forma individual, en una tesis de Magíster. La tesis consistirá en un estudio teórico/empírico en el marco de la Psicoterapia Integrativa. El trabajo de tesis implicará la realización de una investigación clínica que contemple un desarrollo teórico y una aplicación práctica de los contenidos entregados a través del curso.
Contenidos
MODULO I Evento presencial (2 al 8 de febrero)
Profesores: Roberto Opazo – Verónica Bagladi
FUDAMENTOS DEL MODELO INTEGRATIVO
- Significado y Sentido de la Integración en Psicoterapia
• Evolución de la Integración
• Momentos de diversidad, momentos de Integración
• Necesidad de un Modelo Integrativo
• Fundamentos Epistemológicos
• Fundamentos metodológicos y paradigmáticos
• Los paradigmas del supraparadigma
• Los límites de la causalidad
• Principios de Influencia: un concepto central para la Psicoterapia Integrativa
- Supraparadigma Integrativo y Paradigma Biológico
• Paradigma BIOLÓGICO: Conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de Influencia biológicos para la psicoterapia
- Supraparadigma Integrativo y Paradigma Ambiental-Conductual
• Paradigma AMBIENTAL-CONDUCTUAL: Conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de Influencia ambiental - conductuales para la psicoterapia
- Supraparadigma Integrativo y Paradigma Cognitivo
• Paradigma COGNITIVO: Conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de Influencia cognitivos para la psicoterapia
- Supraparadigma Integrativo y Paradigma Afectivo
• Paradigma AFECTIVO: Conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de Influencia afectivos para la psicoterapia
- Supraparadigma Integrativo y Paradigma Inconsciente
• Paradigma INCONSCIENTE: Conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de influencia del paradigma inconsciente para la Psicoterapia
- Supraparadigma Integrativo y Paradigma Sistémico
• Paradigma SISTÉMICO: Conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de influencia sistémicos para la psicoterapia
- Supraparadigma Integrativo y Sistema SELF
• Sistema SELF: conceptos centrales y evidencias relevantes
• Análisis crítico
• Principios de organización, identidad, fuerzas centrípetas y centrífugas
- Supraparadigma Integrativo y Enfoque Integrativo Supraparadigmático
• Integración de la dinámica psicológica
- Psicoterapia Integrativa: Encuadre general
• Postulados básicos de una psicoterapia integrativa
- El sistema SELF en el proceso terapéutico
• La toma de conciencia en el proceso terapéutico
• La auto-organización en el proceso terapéutico
• La identidad en el proceso terapéutico
• La significación en el proceso terapéutico
• La búsqueda de sentido en el proceso terapéutico
• La función de conducción de vida
- Principios de Influencia y Psicoterapia Integrativa
• SELF y principios de Influencia: fronteras dialécticas del experienciar en una psicoterapia integrativa
- La relación paciente/terapeuta en el marco de una Psicoterapia Integrativa.
• El rol de la alianza terapéutica en los diferentes enfoques: una perspectiva evolutiva
• El desafío de especificar las variables inespecíficas
- La relación paciente/terapeuta
• Variables del paciente
• Potenciando el aporte al cambio de las variables del paciente
- La relación paciente/terapeuta
• Variables del terapeuta
• Potenciando el aporte al cambio de las variables del terapeuta
- La relación paciente/terapeuta
• Variables de la relación
• Potenciando el aporte al cambio de la relación terapéutica
- La relación paciente/terapeuta
• Setting y contexto en psicoterapia
• El qué y el cómo de los principios de influencia en la relación terapéutica
• El contrato terapéutico
- La persona del terapeuta y la práctica de la psicoterapia
• Un camino solitario
• Efectos negativos de la psicoterapia sobre el terapeuta
• La psicoterapia como fuente de realización profesional
- Los objetivos terapéuticos en el marco de una Psicoterapia Integrativa
• El motivo de consulta como fuente de objetivos
• El insight como fuente de objetivos
• El terapeuta como fuente de objetivos
- Las Fases Didácticas en la Psicoterapia Integrativa
• Aportes potenciales de la Fase didáctica
• Indicaciones y contraindicaciones de la Fase Didáctica
• Fase Didáctica y Timing : indicaciones en diversas fases del proceso terapéutico
- Macro-técnicas y micro-técnicas en el proceso terapéutico
• El rol de las técnicas en la Psicoterapia Integrativa
• Descripción y aplicación de técnicas relevantes
- Psicodiagnóstico Integral
• Alcances y limitaciones de las categorías diagnósticas
• Sistemas de clasificación diagnóstica y D.S.M. IV R.
• Instrumentos diagnósticos: descripción y análisis crítico
• El aporte de la Ficha de Evaluación Clínica Integral (F.E.C.I.)
• Rol de las interconsultas
• Relación del diagnóstico con la Psicoterapia Integrativa
MODULO II Evento presencial (6 al 12 de abril)
Profesor: Ms. Texia Bejer
MEDOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA CLINICA
- Conceptos Metodológicos Básicos en Psicología Clínica
• ¿Qué es un método?
• Variables independientes, intervinientes y dependientes en Psicología Clínica.
• Concepto de cambios clínicamente significativo.
- Predicción y cambio como hitos orientadores
• Validez y confiabilidad de una teoría clínica
• Los problemas del cambio: grados de significación,
• Estabilidad y mantención
• Cambios abiertos y encubiertos
- Metodología de comparaciones grupales
• El problema del grupo control
• El problema de la homologación de la muestra
• El alcance de las conclusiones
- La Metodología de caso único
• Skinner y la individualidad
• Ventajas de la singularidad
• Problemas con la singularidad
- La Metodología cualitativa
• Más allá de la cantidad
• Los límites de la cualidad
• Integración metodológica y conclusiones
• Métodos de investigación en psicología clínica y en psicoterapia: Una síntesis.
MODULO III Evento presencial (15 al 21 de junio)
Profesores: Ms. Javier Guajardo – Ms. Andrea Cardemil
EVOLUTIVIDAD Y PSICOTERAPIA INTEGRATIVA
• Desarrollo evolutivo de los Paradigmas
• Desarrollo evolutivo del Sistema Self
• Psicodiagnóstico integral
- Problemáticas Clínicas y Trastornos de la Infancia y la Adolescencia
• Trastornos adaptativos
• Trastornos por déficit atencional
• Abuso
• Maltrato
• Trastorno de Asperger
• Trastorno de la alimentación
• Trastornos adictivos
• Trastornos conductuales (oposicionismo, inhibición, descontrol, etc.)
• Trastorno de la identidad
• Problemáticas clínicas y sistema judicial
MODULO IV Evento presencial (10 al 16 agosto)
Profesores: Ms. Javier Guajardo – Ms. Andrea Cardemil
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN NIÑOS
• Relación terapéutica
• Los “otros significativos”
• Modalidades de intervención: individual, grupal, familiar.
• Principios de influencia
• Conceptos movilizadores
• Estrategias psicoterapéuticas
MODULO V Evento presencial (5 al 11 de octubre)
Profesores: Ms. Christián Feuchtmann – Ms. Marilú Araya
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN DESÓRDENES DEPRESIVOS
• Perspectiva histórica: evolución conceptual, diagnóstica y terapéutica
• Delimitación de los cuadros clínicos
• Psicodiagnóstico Integral
• Trastornos del ánimo
• Trastornos depresivos sub-clínicos
• Desorden distímico
• Estrategias de intervención clínica
• Desorden depresivo mayor
• Desordenes unipolares y bipolares
• Estrategias de intervención clínica
MODULO VI Evento presencial ( 30 de noviembre al 6 de diciembre)
Profesores: Dr. Roberto Opazo – Dra. Verónica Bagladi
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
• Perspectiva histórica: evolución conceptual, diagnóstica y terapéutica
• Delimitación clínica de los desórdenes de personalidad
• Psicodiagnóstico integral en desórdenes de personalidad
• Un desafío crucial para la Psicoterapia Integrativa
Fundamento conceptuales del desafío: ¿existen los rasgos?
Fundamentos científicos del desafío: rol de la genética
Fundamentos clínicos del desafío: la dificultad del cambio
• Desórdenes de personalidad obsesivo-compulsivo, dependiente y evitativo
Psicodiagnóstico integral: organización dinámica
Psicoterapia Integrativa
• Desórdenes de personalidad antisocial, borderline, histriónico y narcisista
Psicodiagnóstico integral: organización dinámica
Psicoterapia Integrativa
• Desórdenes de personalidad paranoide, esquizoide y esquizotípico
Psicodiagnóstico integral: organización dinámica
Psicoterapia Integrativa
MODULO VII Evento presencial (1 al 7 de febrero)
Profesores: Dr. Roberto Opazo – Dra. Verónica Bagladi
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN PROBLEMAS DE RELACIÓN INTERPERSONAL
• Patrones interaccionales funcionales y disfuncionales
• Asertividad afectiva, impulsividad, agresividad
• Psicodiagnóstico integral de los patrones interaccionales disfuncionales
• Estrategias clínicas en problemas por déficit de habilidades sociales
• Desarrollo de autocontrol conductual
- Psicoterapia Integrativa en Problemas de Pareja
• Perspectiva histórica: evolución conceptual, diagnóstica y terapéutica
• Sistema de pareja y sistema familiar
• Configuración y organización dinámica de la relación de pareja: lo tácito y lo explícito en un sistema dual
• Evolución del amor en la relación de pareja
• Génesis, mantención y resolución de conflictos: estilos comunicacionales, lo masculino y lo femenino en la distribución de roles, contratos, umbral de satisfacción, costo energético de la relación, sexualidad, etc.
• Modelo Integrativo y estrategias de intervención
• Conflicto, crisis, resolución
• Desarrollo de la pareja
- Psicoterapia Integrativa en Problemas Sexuales
• Trastornos del deseo y de la respuesta sexual: dimensiones subjetivas e interactivas
• Psicoterapia Integrativa y sexualidad humana
- Psicoterapia Integrativa en Problemas Familiares
• Aproximaciones sistémicas y no sistémicas a los problemas familiares
• El cómo y cuándo de las intervenciones familiares
MODULO VIII Evento presencial
(5 al 11 de abril)
Profesores: Ms. Christián Feuchtmann – Ms. Marilú Araya
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN DESÓRDENES DE ALIMENTACIÓN
• Anorexia nerviosa: delimitación del cuadro clínico
• Psicodiagnóstico integral
• Estrategias de intervención clínica
• Bulimia nerviosa: delimitación del cuadro clínico
• Trastorno de obesidad
• Trastorno del comer compulsivo
• Psicodiagnóstico integral
• Estrategias de intervención clínica
MODULO IX Evento presencial ( 14 al 20 de junio)
Profesores: Ms. Christián Feuchtmann – Ms. Marilú Araya
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN DESÓRDENES DE ANSIEDAD
• Perspectiva histórica: evolución conceptual, diagnóstica y terapéutica
• Delimitación de los cuadros clínicos y epidemiología
• Psicodiagnóstico Integral: diagnóstico descriptivo y etiológico
• Trastornos de pánico
• Trastornos fóbicos
• Ansiedad social
• Estrategias de intervención clínica
• Desórdenes por estrés
• Ansiedad generalizada
• Desórdenes obsesivo-compulsivos
• Estrategias de intervención clínica
MODULO X Evento presencial (9 al 15 de agosto)
Profesores. Ms. Javier Guajardo- Ms. Andrea Cardemil
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN ADOLESCENTES
• Relación terapéutica
• Los “otros significativos”
• Modalidades de intervención: “individual”, grupal, familiar.
• Principios de influencia
• Conceptos movilizadores
• Estrategias psicoterapéuticas
MODULO XI Evento presencial (4 al 10 de octubre)
Profesores: Ms. Christián Feuchtmann – Ms. Marilú Araya
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA EN ABUSO DE SUSTANCIAS
• El rol del paradigma biológico en los riesgos de recaídas
• El rol del paradigma ambiental en los riesgos de recaídas
• Modelo Integrativo y prevención de riesgos
• Clasificación diagnóstica en desórdenes relacionados con sustancias
• Desórdenes relacionados con el alcohol
• Estrategias de intervención clínica en desórdenes relacionados con el alcohol
• Desórdenes relacionados con sustancias estimulantes: cocaína, anfetaminas y otros
• Estrategias de intervención clínica en desórdenes relacionados con sustancias estimulantes
• Desórdenes relacionados con sustancias sedantes: narcóticos, hipnóticos y tranquilizantes
• Estrategias de intervención clínica en desórdenes relacionados con sustancias sedantes
MODULO XII Evento presencial (13 al 19 de diciembre)
Profesores: Roberto Opazo - Verónica Bagladi
PSICOTERAPIA INTEGRATIVA Y DESARROLLO PERSONAL
• ¿Existe un Modelo de persona psicológicamente bien desarrollada?
• Desarrollo Personal y Modelo Integrativo
• Desarrollo integral del SELF
• Auto-organización y significación
• Identidad y regulación conductual
• Función preventiva del desarrollo personal
- Efectividad de la Psicoterapia Integrativa
• Criterios de evaluación de resultados en psicoterapia
• Análisis crítico de los resultados de las psicoterapias
• ¿Cuán efectiva es la Psicoterapia Integrativa?
Evaluación
Para obtener el título de “Magíster en Psicología Clínica, mención en Psicoterapias Integrativas”, el alumno deberá superar cada uno de los módulos. Posteriormente, deberá presentar y defender una Tesis de Grado, que será un trabajo original dirigido y orientado por asesores metodológicos de esta Maestría.
Para superar cada módulo, el alumno deberá realizar un trabajo clínico, de características variables según los temas y los docentes, cuya evaluación dará las calificaciones parciales que, en todos los casos, deberán ser de un mínimo de 70 puntos sobre 100, para considerar acreditado el módulo.
La Tesis de Grado se iniciará toda vez que el alumno haya superado los módulos, programándose sus defensas en el mes de diciembre de 2010. Concluido el proceso de elaboración de tesis, el postulante presentará el informe final del mismo, debiendo defenderlo y aprobarlo en un acto público para acceder al grado académico de Magíster en “Psicología Clínica, mención en Psicoterapias Integrativas”.
Carga Horaria
El curso tendrá una duración de dos años, los cuales serán distribuidos en 12 módulos. Iniciándose en el mes de febrero de 2009 y culminándose en diciembre de 2010; en horarios de lunes a viernes de 7:00 a 8:30 y 18:30 a 21:30. Sábados de 8:30 a 12:30 y 14:30 a 18:30
Eventos presenciales:
Eventos a distancia:
Elaboración, predefensa y defensa de tesis:
Créditos
Docencia
Se contará con la presencia de docentes del Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa, quienes cuentan con una amplia y destacada trayectoria en el trabajo de la Psicología Clínica a nivel internacional.
DR. ROBERTO OPAZO
- Director Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa. Psicólogo Pontificia Universidad Católica, Universidad Adolfo Ibáñez y Universidad Nacional de San Luís de la República Argentina.
- “Premio Sergio Yulis”, distinción máxima otorgada por la Sociedad Chilena de Psicología Clínica.
- “Premio Colegio de Psicólogos de Chile”, distinción máxima otorgada por el Colegio de la Orden.
- “Premio Internacional Sigmund Freud para la Psicoterapia”, año 2004, máxima distinción mundial otorgada por el Gobierno de la Ciudad de Viena, Austria, y por el World Council for Psychotherapy.
DRA. VERÓNICA BAGLADI
- Psicóloga de la Pontifica Universidad Católica de Chile, Universidad Adolfo Ibáñez y Universidad Nacional de San Luís, República Argentina.
- Coordinadora del Programa de Magíster en Psicología Clínica. Mención Psicoterapia Integrativa, en la Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez.
- Presidenta de la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos Especialistas en Psicoterapia.
- Delegada de Chile ante el World Council for Psychotherapy con sede en Viena, Austria.
- Distinguida como socio de Honor por la Sociedad Chilena de Psicología Clínica.
MS. CHRISTIÁN FEUCHTMANN
- Magíster en Psicología Clínica, Universidad Adolfo Ibáñez. Mención Psicoterapia Integrativa,
- Psicólogo Clínico Acreditado
- Psicólogo de la Escuela de Psicología de la Pontificia. Universidad Católica de Chile, actividades de Psicoterapia individual, Psicoterapia familiar y Psicodiagnóstico en Programa de Tribunales.
MS. MARILÚ ARAYA
- Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
- Experta en Hipnosis Clínica, de la Escuela de Psicología de la Universidad de Valparaíso.
- Supervisora clínica
MS. JAVIER GUAJARDO
- Psicólogo de la Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación (UNIACC) y Universidad Adolfo Ibáñez.
- Experto en Adicciones, Prevención y Rehabilitación de Personas con Dependencia a Drogas, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad de Santiago de Chile y Facultad de Ciencias Médicas.
MS. ANDREA CARDEMIL
- Psicóloga Universidad Adolfo Ibáñez. Especialista en Terapia de Juego en niños y adolescentes, The Violet Oaklander’s Institute. Acreditado por la Asociación de Terapia de Juego (APT), California, Estados Unidos. Premio a la excelencia en trayectoria académica
MS. TEXIA BEJER TAJMUCH
- Psicóloga de la Universidad La Republica y Universidad Adolfo Ibañez.
- Supervisara acreditada por la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos Especialistas en Psicoterapia.
- Psicoterapeuta acreditado por el World Council for Psychotherapy con sede en Viena.
- Asesora metodológica de las investigaciones en el Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa.
Acreditación
El título de Magíster en Psicología Clínica será acreditado entre la Universidad Andina Simón Bolívar y el Instituto Chileno de Psicoterapia Integrativa.
La Universidad Andina Simón Bolívar acreditará los títulos con validez en los cinco países del grupo Andino y tramitará ante las autoridades gubernamentales la declaratoria en comisión de los participantes.
Información para admisión
Requisitos de inscripción
Solicitud de admisión
Título académica con grado de licenciatura
Manejo de paquetes estadísticos de computación (Word, Excel)
Conocimientos del idioma ingles
Matriculación: Desde enero de 2009
El costo total de la Maestría, será de $us. 3000 ($us. 350 como matrícula).
Informes/contactos
Calle Real Audiencia Nº 73, Sucre-Bolivia
Telf: 591-4-64 60265
Fax: 591-4-64 60833
Coordinadora Académica:
Tatiana Huici P.
Email:
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